Курс «Лига Мечты. Игры»

• Работа головного мозга;
• Описание диагноза детский церебральный паралич;
• Повреждения спинного мозга;
• Подготовка к занятию: анкетирование, индивидуальное интервью и осмотр;
• Подготовка к занятию: выбор вида активности, подготовка площадки для занятий и инвентаря;
• Расстройства аутистического спектра;
• Методики работы с людьми с аутизмом;
• Нарушения зрения, работа с незрячими и слабовидящими учениками;
• Нарушения слуха, работа с неслышащими и слабослышащими учениками;
• Слепоглухота, работа со слепоглухими учениками. Дактиль и основы тифлосурдокоммуникации;
• Генетические нарушения. Синдром Дауна. Работа с людьми с нарушениями интеллектуального развития;
• Эпилептические приступы. Техника безопасности при работе с учениками с эпиприступами;
• Организация занятий в адаптивной группе. Индивидуально-коллективный подход. Мотивация;
• Организация инклюзивных спортивных смен, спортивных праздников, соревнований.

• осмотр учеников, выявление их особенностей (на примере других курсантов);
• обсуждение и анализ результатов практических занятий;
• разбор кейсов;
• постановка целей и задач занятий с учетом особенностей конкретных учеников, состава группы, условий проведения занятий;
• заполнение отчетов о занятиях;
• методические занятия, вопросы, ответы, обмен опытом;
• практикум по ведению незрячих учеников в помещении;
• специальные упражнения и имитация.

Методические занятия включают в себя проработку кейсов.

Кейс — это описание практической ситуации с постановкой задач, которые инструктору необходимо решить, используя полученные знания по методике обучения. Метод кейсов давно и успешно используется в образовательной системе как эффективный инструмент практического обучения, а их разбор позволяет вовлечь будущих инструкторов в практические ситуации, с которыми они точно столкнутся в своей дальнейшей работе.

В процессе курса его участники попробуют применить полученные знания по методике преподавания в конкретных практических ситуациях, вместе с лектором разбирая различные возможности гибкого использования методики в зависимости от состава группы учеников и условий проведения занятия.

Результат работы над кейсами:
• интерактивное обучение;
• методический материал усваивается лучше, потому что сразу используется на практике;
• развитие аналитического мышления инструктора: специалист учится разбираться в методике, анализировать подход в обучении разных категорий учеников и получает навык исправления ошибок;
• практический опыт приобретается в процессе обучения;
• разбор наиболее распространённых ситуаций позволяет инструктору чувствовать себя уверенно даже в начале своей работы.

Общее количество кейсов, которые будут разбираться в рамках курса, — 7.
По каждому кейсу участнику нужно составить план-конспект занятия. Далее на семинаре вместе с лектором и группой разбираются все вопросы и нюансы, связанные с конкретным кейсом.

После участники курса попробуют провести занятие по условиям конкретного кейса на спортивной площадке.

• техника безопасности при проведении групповых занятий в зале и на открытой площадке;
• подбор инвентаря для занятий и его адаптирование;
• дополнительное оборудование и учебные материалы для занятий;
• особенности разминки для учеников различных нозологических групп, игровые коллективные разминки. Игры на знакомство, игры в кругу;
• организация занятий ОФП, фитнесом для адаптивной группы;
• организация занятий игровыми командными видами спорта для адаптивной группы: игры с ракетками, игры с мячом, игры на точность, напольный керлинг, тележки, беговелы, командные лыжи;
• особенности обучения детей с поражением опорно-двигательного аппарата, с расстройствами аутистического спектра и нарушениями интеллектуального развития: адаптирование, подводящие упражнения, мотивация;
• организация коллективных активностей, двусторонней командной игры для смешанной адаптивной группы;
• ведение и обучение слабовидящих, незрячих и слепоглухих учеников, в том числе при занятиях игровыми командными видами спорта и фитнесом, адаптирование площадки и оборудования для занятий с ними.

В рамках курса проводится три учебных занятия игровыми командными видами спорта и фитнесом с группой детей в зале или на открытой оборудованной спортивной площадке. Занятия проводят слушатели курса (коллективно, со сменой ролей) под непосредственным контролем шеф-инструктора курса. Во время проведения занятий слушатели курса:
2.2.1. В помещении:
• знакомятся с учениками и их родителями (законными представителями), проводят анкетирование, опрос, осмотр, тестирование возможностей учеников, а затем презентуют ученика коллегам;
• осуществляют подбор вида активности с учетом особенностей каждого конкретного ребенка и группы в целом (на 3 занятия – 3 различных вида активности);
• осуществляют подбор оборудования для занятий конкретной активностью с данной группой учеников, при необходимости – адаптирование оборудования;
• осуществляют подбор необходимого дополнительного оборудования;
• выбирают стратегию обучения;
2.2.2. В зале или на открытой оборудованной спортивной площадке:
• проводят занятия игровыми командными видами спорта и фитнесом, включая разминку, инструктаж по технике безопасности, подводящие упражнения и игры, обучение элементам игры, коллективные активности;
• по результатам занятий корректируют стратегию обучения с учетом целей и задач каждого участника группы и группы в целом.

1 день: день приезда, встреча участников курса, организационное собрание. В этот день теоретических и практических занятий нет.

2 – 3 дни курса:  
10.00 - 14.00 – теоретические занятия, семинары;
14:00 – 15:00 – перерыв;
15.00 – 18.00 – практические занятия в зале (особенности разминки, игры на знакомство, игры в кругу, игры с мячом, большие игровые активности – футбол, баскетбол, игры с ракетками, игры на точность, напольный керлинг, тележки, беговелы);

4 день курса:
10.00 - 14.00 – теоретические занятия, семинар;
14:00 – 15:00 – перерыв;
15.00 – 17.00 – знакомство с детьми, интервью с семьями, анкетирование, опрос, осмотр, тестирование возможностей ученика, постановка целей и задач для каждого ученика;;
17:00 – 18:00 – семинар (обсуждение работы с детьми, работа с анкетами, разбор кейсов, обсуждение целей и задач, выбор активности на первое занятие, распределение ролей).

5 день курса:
10.00 – 12.30 – теоретические занятия;
12.30 – 13.00 – практика со слепыми в помещении;
13.00 – 14.00 – практика со слепыми в спортзале;
14.00 – 15.00 – перерыв;
15.00 – 17.00 – организация занятия с группой детей;
17.00 – 18.00 – семинар (обсуждение работы с детьми, написание отчетов, корректировка тактики ведения группы, выбор активности на следующее занятие, распределение ролей)

6 день курса:
10.00 – 13.00 – теоретические занятия;
13.00 – 14.00 – семинар (разбор кейсов, консультация к теоретическому экзамену);
14.00 – 15.00 – перерыв;
15.00 – 17.00 – организация занятия с группой детей;
17.00 – 17.30 – семинар (обсуждение работы с детьми, написание отчетов, корректировка тактики ведения группы, выбор активности на следующее занятие, распределение ролей);

7 день курса:
10.00 – 12.00 - организация занятия с группой детей;
12.00 – 13.00 – семинар (обсуждение работы с детьми, написание отчетов, обсуждение дальнейшей тактики ведения каждого ученика);
13.00 – 14.00 – перерыв;
14.00 – 17.00 – итоговый экзамен по теории (тест, ситуационные задачи);
17.00 – 18.00 – объявление результатов.

*расписание занятий на каждом курсе может меняться в зависимости от часов работы спортивного зала/спортивной площадки, аудитории для проведения теоретических занятий, погодных условий.

К итоговому тестированию допускаются участники курса, не имеющие задолженностей и в полном объёме выполнившие план Программы.

Промежуточная аттестация по Модулю 1 (теоретическая подготовка) проводится в форме зачета (тест) и решения ситуационных задач (кейсов).
Состоит из 2 частей:
1 часть – тестирование. Проводится на 7 день курса в рамках теоретического экзамена. Все участники курса пишут тест одновременно, пользование источниками информации во время тестирования не допускается.
Тестирование состоит из 20 вопросов: 3 вопроса по каждой теме теоретического курса и 5 вопросов по использованию дополнительного оборудования.
При прохождении тестирования каждый участник курса имеет право выполнить 1 попытку сдачи тестирования и 1 попытку выполнения работы над ошибками.

2 часть - проводится на 7 день курса в рамках семинарского занятия в форме решения ситуационных задач (кейсов). Участнику курса предлагается устно предоставить решение 1 ситуационной задачи: организация и проведение занятия для смешанной адаптивной группы, включающей лиц с поражением опорно-двигательного аппарата, лиц с интеллектуальными нарушениями и нарушениями коммуникации, лиц с прочими особенностями здоровья и развития.
Если участник не справляется с решением первой задачи, то ему предлагается еще одна задача.

Критерии оценки тестирования:

• «зачтено» - правильных ответов не менее чем на 70 % тестовых заданий;
• «не зачтено» - менее 70 % правильных ответов.

Если участник курса получил «не зачтено», он имеет право однократно выполнить работу над ошибками: с помощью источников информации дать правильные ответы на вопросы теста. Если участнику удалось достичь результата, необходимого для получения оценки «зачтено», то тестирование считается пройденным. В ином случае Модуль 1 не сдан.

Критерии оценки устного ответа по кейсам:
«отлично» - кейс разобран в соответствии с методическими рекомендациями, нет грубых ошибок в оценке сложностей каждого ученика в отдельности, в подборе снаряжения, тактике обучения, организации групповых активностей;
«хорошо» - кейс разобран в соответствии с методическими рекомендациями, нет грубых ошибок в оценке сложностей каждого ученика в отдельности, в подборе снаряжения, тактике обучения, организации групповых активностей, имеются единичные ошибки или недоработки, однако не носящие характер недопустимых, и при указании на которые соискатель быстро предлагает работающие пути решения данной ошибки;
«удовлетворительно» - кейс разобран в соответствии с методическими рекомендациями, есть множественные ошибки, не носящие характер недопустимых, в оценке сложностей каждого ученика в отдельности, в подборе снаряжения, тактике обучения, организации групповых активностей. При указании на ошибки соискатель предлагает работающие пути решения ключевых ошибок;
«неудовлетворительно» - допущены множественные ошибки, в том числе, носящие характер недопустимых, или соискатель не в состоянии предложить пути решения возникающих проблем.

Участники курса, не сумевшие успешно пройти промежуточную аттестацию по теоретической подготовке, имеют право на пересдачу.

Проверка приобретённых профессиональных умений и навыков в Модуле 2 по блоку «Практические навыки» проходит в течение практических занятий на курсе — участник курса проводит:
- подготовку площадки, подбор и адаптирование оборудования для занятия - практика с оборудованием;
- взаимодействие с конкретным учеником: опрос и осмотр, оценка возможностей и сложностей, адаптирование к условиям работы в группе, адаптирование заданий в течение занятия;
- организация групповой тренировки (выбор активности, обучение отдельным элементам игры, организация коллективного взаимодействия).
Здесь оценивается способность участника самостоятельно осуществлять оценку возможностей учеников и сложностей, которые возникнут при работе с ними, выбор активности с учетом особенностей группы, подбор инвентаря и оборудования для занятий, его адаптирование, подготовка площадки, подбор необходимых дополнительных материалов, построение структуры занятий с переходом от индивидуального освоения навыков игры к групповым активностям, собственно проведение занятия по обозначенному плану, стремясь к достижению целей и задач учеников.
Оценивается:
• умение находить контакт с учеником и его законными представителями, проведение анкетирования, опроса, осмотра и тестирования учеников.
• умение принимать решение по выбору активности, разбиению ее на отдельные задания – сначала индивидуальные, затем коллективные;
• соблюдение методического ряда;
• умение правильно подбирать и адаптировать оборудование и способ подачи материала;
• умение принимать решение о выборе оборудования (инлайн ролики или скивилы), необходимости использования дополнительного адаптивного оборудования, исходя из результатов тестирования ученика;

За каждый блок Модуля 2 – «Практические навыки» участник курса может получить следующие оценки: «отлично» («5»), «хорошо» («4»), «удовлетворительно» («3»), «неудовлетворительно» («2»), «неудовлетворительно без права пересдачи» («1», данная оценка ставится в том случае, когда сознательные действия курсанта привели к нарушению правил техники безопасности, повлекшие за собой риск здоровью и жизни учеников, а также в том случае, когда курсант предполагал предпринять таковые действия и не соглашался корректировать свою тактику в соответствии с методическими рекомендациями Курса).

Если участник курса получил оценку «неудовлетворительно» («2») или «неудовлетворительно без права пересдачи», данный блок считается не сданным.

Участники курса, не сумевшие успешно пройти промежуточную аттестацию по Модулю 2 – «Практические навыки», и получившие оценку «неудовлетворительно», имеют право на пересдачу.
Участники курса, не сумевшие успешно пройти промежуточную аттестацию по Модулю 2 – «Практические навыки», и получившие оценку «неудовлетворительно без права пересдачи», не имеют права на пересдачу. Данные участники имеют право на повторное прохождение полного курса обучения и последующую аттестацию.

- имеют следующие навыки:
1) Инструкторы по спорту, тренеры, методисты, специалисты по ЛФК, реабилитологи, педагоги, тьюторы, социальные работники;
2) Лица, работающие в сфере взаимодействия с людьми с ОВЗ и инвалидностью, а также имеющие практический опыт взаимодействия с такими людьми, включая родителей, опекунов и родственников лиц с инвалидностью и ОВЗ;
3)  Иные лица, прошедшие школьную программу по предмету «физическая культура», желающие обучиться работе с людьми с инвалидностью и ОВЗ.
- хотят учиться;
- соблюдают правила поведения на Курсе.

• сменная спортивная одежда;
• сменная спортивная обувь.

Выдается по результатам выполнения всех квалификационных требований  по курсу "Лига Мечты. Игровые виды спорта и фитнес". Дает право самостоятельной работы с людьми с особенностями здоровья и развития в спортивном зале (на спортивных площадках). Срок действия удостоверения - 4 года.

Установленного образца в РФ, выдаваемое на основании лицензии №038492 на ведение образовательной деятельности - при выполнении инструктором всех аттестационных требований по курсу "Лига Мечты. Игровые виды спорта и фитнес".